Hvilken kompetanse har PPU studentene?

Hvilken kompetanse har dagens lærerstudenter innenfor område digital kompetanse?

Er det fremdeles slik at at det er store mangler på grunnleggende digitale kunnskaper eller begynner vi nå å se konturene av at de digitale generasjonene er i ferd med å vokse opp?

Blogged with Flock

Hva inngår av IKT på PPU i dag?

Se på hva PPU tilfører studentene i pedagogisk bruk av IKT og hvordan den forbereder studentene på deres møte med skolehverdagen og deres bruk av digital kompetanse i undervisning.

Får studentene anledning til å prøve ut sine ferdigheter med pedagogisk bruk av IKT i oppgaver eller praksisperiode?

Hva opplever studentene som mest utfordrende i forhold til å benytte IKT som pedagogisk metode eller hjelpemiddel?

Blogged with Flock

Hvordan bygge opp oppgave 1?

Hvordan skal jeg organisere arbeide med å bygge opp denne oppgaven?

Jeg vil gjerne ta i bruk ny teknologi og nye teknikker ved siden av å utforme selve oppgaven. Dette fordi jeg ønsker at oppgaven i seg selv skal tilføres ekstra læringsverdi for meg i mitt arbeid mot masteroppgaven.

Blogged with Flock

Foreløbig problemstilling pr. 071217

Hvordan er pedagogisk bruk av IKT integrert som endel av opplæringen ved lærer utdanningen på Høyskolen i Akershus i dag og hvordan samsvarer det med hva lærere kan forvente av utfordringer i skolen?

Oppgaven omfatter PPU (Praktisk pedagogisk utdanning) ved høyskolen i Akershus i 2007/2008.

Denne problemstillingen er på ingen måte ferdig behandlet eller gjennomtenkt. Den for stå som en arbeidstittel for meg selv akkurat nå.

Blogged with Flock

ITU - Begrepet digital kompetanse

ITU - Begrepet digital kompetanse

Definisjon av digital kompetanse:Digital kompetanse er ferdigheter, kunnskaper, kreativitet og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet.(Digital skole hver dag, ITU 2005)

Så fant jeg en definisjon som jeg kan leve med inntill videre.

Denne beskrivelsen kan sikkert diskuteres og evt. omformuleres, men den er et godt utgangspunkt å holde seg til i starten mens man jobber ut tema og innhold for oppgaven.
Trond Smistad sier i en kommentar til et innlegg hvor jeg etterlysert definisjonen på "pedagogisk bruk av IKT" at:

"En alternativ forståelse av begrepet pedagogisk bruk av IKT kan kanskje være at den er åpen?"

Det samme er nok tilfelle for "digital kompetanse" selv om det er "lettere" å finne frem til konkrete målbare enheter her.

Blogged with Flock

Forskning og etikk

Jeg kom over til siden som vist over, og jeg ble litt forundret over å bli tilbudt både et begrenset medlemskap og muligheten til å vinne en iPod.

For meg blir dette et etisk dilemma. Og jeg stiller meg selvsagt spørsmålet om hvilket svar jeg kan forvente dersom jeg skulle velge å premiere mine deltakere i en evt. undersøkelse?

Dette er jo i et grenseland. Problemet for forskeren (denne forskeren trenger 1000 deltagere og mangler 750) er å få til en deltakelse. På hvilke måte skal vi få det til? Folk er som sagt opptatt og på en måte lei av å svare på sprøsmål og meningsløse undersøkelser. Så noen tiltak må man gjøre.

Jeg er faktisk usikker på hva jeg vil mene om dette enda. Umiddelbart så sier min etiske side nei, på den andre siden så ser jeg problemet med deltakelse.

Men om vi går med på dette, hvor går da i såfall grensen? Hvem bestemmer grensen? Kan vi bruke penger i stede for gaver? Hvis ikke, hva er argumentet for det?

Blogged with Flock

Organisering av ressurser

Trond Smistad fortalte meg at han hadde vært på kurs/innføring i EndNote som er et eget program for å organisere ressurser. F.eks holde orden på alle bokreferansene og alle andre typer referanser en måtte ha.

Jeg hadde testet dette programmet en gang før, men ikke fattet spesielt interesse for det fordi jeg har en tilsvarende løsning på for fagstoff på Pedagogisknettverk.

Men ved nærmere gjennomgang så må jeg si at intergrasjonen med word, måten å bruke programmet på under arbeid med oppgaver (og det ligger 100 vis av ferdigdefinerte maler der) gjør det hele vedlig smidig. Jeg får bygget opp mine referanser. Jeg kan søke igennom alle mine referanser etter spesielle sitater som jeg vil bruke i dokumentet, og vips så er det lagt inn en referanse (skrevet på rett måte iht mal) og kildereferansen er lagt ut på korrekt måte på slutten av dokumentet.

Jeg skal ikke gå mer inn på virkemåten her nå, men siden til Alfasoft (som er distributør) er absolutt verdt ett besøk. Skulle du komme frem til at du vil se nærmere på vinduderet, så skal du vite at HiAk har lisens og program til studenter og ansatte. Ta kontakt med bilioteket.

Blogged with Flock

Forskerlogg i access

Jeg har laget meg en (foreløbig) enkel forskerlogg i access.

Grunnen til at jeg valgte det fremfor en bok eller perm er selvfølgelig at jeg vil ha mulighet for å kunne søke. Det er jo en av de store fordelene med en database.

Etterhvert som det blir mange innlegg i loggen så vil det bli vanskelig å holde oversikten. Derfor tenkte jeg det var smart allerede nå å tenke på en løsning jeg kan leve med over lengere tid.

Den ene rapporten jeg har laget så langt sorterter innlegg etter dato pr. måned. Så får jeg spesial lage rapporter etterhvert som jeg ser behovet.

Blogged with Flock

Foredrag om tid og rom i Second Life

Vilen

Kvelden i dag gikk med til et fordrag om Tid og Rum i Second Life.

Fordragsholderen er professor (SL Vilen Shepherd aka Stine Gotvedt) ved Københavns universitet med Medier og ICT, og er Social psykolog.

Det var et interssant fordrag om elemente tid og rum slik de oppfattes o kan oppleves i miljøer som Second Life. Hvorfor oppfatter vi det slik? Hva er det driver oss til å holde på i slike miljøer?

Hva er egentlig tid? Da ikke bare i filosofisk forstand, men også reelt eller sosialt. Gotvedt kom inn på mange interessante sider ved dette i sitt foredrag.

Jeg har lagt ut de slidene jeg tok print av på min flickr konto i settet Foredrag 071206.

Blogged with Flock