Master i Yrkespedagogikk - med IKT som metode

Jobber med forskningsspørsmålene til prosjekt 3

2008-12-04T21:29:00.002+01:00

Jeg har altså gjort en dreining av prosjektoppgave 3 og kommer som antydet i forrige innlegg til å jobbe videre med områder fra Undervisningen innenfor kriminalomsorgen.

Dette har sammenheng med flere ting, men kanskje først og fremst at gruppedannelsen vår denne høsten fikk en meget trang og traumatisk fødsel. Deretter endret høyskolen kriteriene for hva onsdagene skulle brukes til. Nå er det bare de som er med i det store KIP prosjektet som kjører eget løp de andre må heretter følge en oppsatt timeplan for gjøremål på onsdagen. En dårlig forsøk på å slippe unna problemer på spør du meg.

Det resulterer ihvertfall for min del i at jeg ikke kommer til å engasjere meg i World Skills prosjektet som var under oppseiling og som jeg tror kunne gitt et verdifullt bidrag. Synd. Det går jo bare ut over prosjektansvarlig på høyskolen, som jeg heldigvis er overbevist om at klarer seg godt uten vår hjelp. Men det hadde vært morsomt med et samarbeid, og utveksling av erfaringer. Jeg klarer ikke å se problemene med det.

Så nå er jeg over på Opplæring innenfor kriminalomsorgen (Fengselsopplæring). Det er for min del mer enn utfordrende nok. Og langt større enn et masterarbeid alene så avgrensningens valg blir nok de tyngste - igjen.

De siste dagene har gått med til grunndig opplesning på underlagsdokumenter som kan kaste lys over innholdet i spørsmålene. Men mer om dette senere.

Virker opplæringstilbudet i Norske fengsler?

2008-11-25T21:48:00.006+01:00

La dette være en overskrift som favner vidt i forhold til hva jeg skal gjøre i prosjektoppgave 3.

Det finnes noe forskning om og fra opplæringen i Norske fengsel. Men generelt vil jeg våge påstanden om at vi vet alt for lite. Prof. Terje Manger ved Institutt for samfunnsvitenskap UiB er vel kanskje den som har forsket mest på dette området. Han har dette som ett av sine spesialområder. Han arbeider også mye med dette på oppdrag fra Fylkesmannen i Hordaland som har det overordnede ansvar for opplæringen i Norske fengsel.

Mysen vgs har på oppdrag av Østfold Fylkeskommune ansvar for opplæringen ved Indre Østfold fengsel. Her har også jeg mitt daglige virke som leder for undervisningsavdelingen - det vi liker å kalle Opplæringssenteret ved Indre Østfold fengsel.

Min prosjektoppgave 3 vil ta utgangspunkt i den forskningen som er gjort knyttet til undervisningen i Norske fengsel, og arbeide videre med dette til de problemstillingene som vi arbeider med i undervisningen ved Indre Østfold Fengsel.

Hvordan kan man ta i bruk online simulering som pedagogisk verktøy i byggfagopplæringen ved Mysen vgs?

2008-08-17T22:57:00.003+02:00

Da begynner vi forsiktig på en oppgaveformulering. Det blir muligens ikke den endelige tittelen, men den duger enn så lenge.

Jeg har i denne oppgaven tenkt å se nærmere på om det er mulig å benytte simulering som pedagogisk verktøy i fagopplæringen. Da spesielt for denne oppgaven ved byggfaglinjen ved Mysen vgs.

På hvilken måte kan vi benytte simulering og hvilke muligheter gir dette?

Jeg starter å utvikle oppgaven min i MAYP-07-IKT wiki'en og alle innspill mottas med takk.

En læringsarena tar form på OpenSimulator serveren

2008-08-13T19:22:00.006+02:00

Nå begynner en læringsarena og ta forsiktig form i OpenSimulator serveren jeg har gående.

De siste dagene har det vært hektisk aktivtet her inne. En forsøkperson (aka Yrsa Hiort) holder på med en tildelt oppgave, og jeg selv legger tilrette for en virtull undervisningsform etterhvert om det er bohv for dette.

Jeg dokumenterer detaljene i en egen blogg: Open simulator som metode. Og forsøkspersonen selv dokumenterer sine egne erfaringer og refleksjoner i Med simulering som verktøy.

Så følg gjerne med. Vet du om noen som vil være forsøksperson så gi meg et tips.

En "forsøksperson" jobber med OpenSim

2008-08-11T16:37:00.004+02:00

Jeg har fått en representativ person til å være forsøksperson sammen med meg under tilretteleggingen av OpenSimulator. Dette for at jeg skal kunne få gode tips om hvordan opplegget oppfattes underveis og ikke minst gi gode tilbakemeldinger underveis.

Forsøkspersonen (P080807) bruker en egen blogg under arbeidet og til egne notater og refleksjoner.

Jeg ønsker meg flere forsøkspersoner, selv om den lokale serveren ikke akkurat kan sies å være overdimmensjonert.

Jeg kommer tilbake med mer om dette underveis.

Hvordan implementere OpenSim i undervisningen?

2008-08-07T06:59:00.004+02:00

Noen spørsmål som jeg vil se litt nærmerepå ved bruk av OpenSim som en metode i undervisningen:

Hva kan OpenSim tilføre til undervisningen?
I hvilken grad kan jeg tilpasse OpenSim til mitt undervisningsopplegg?
Er det store tekniske utfordringer ved bruk av OpenSim?
Er det noen grupper som utpeker seg bedre for bruk av OpenSim enn andre?
Hvilke utfordringer ser pedagogene ved bruk av OpenSim?
Hvilke andre verktøy eller metoder kan det være naturlig å kombinere med OpenSim brukt i undervisningen?

Å jobbe frem en mulighet for å implementere OpenSim i undervisningen vil kreve at en del spørsmål må besvares underveis. Jeg kommer til å oppdatere spørsmålsettet underveis og så får vi se hva vi kan finne frem til av svar.

Sommerferien er på hell

2008-07-29T13:40:00.001+02:00

Vel, så er sommerferien på hell igjen. ihvertfall for de av oss som har teamlederstilling i tillegg til undervisning. Da blir det litt kortere ferie.

Så nå er det på tide å begynne å tenke på studier igjen også kanskje?

Våren ble ikke helt som planlagt med tanke på de resultatene jeg hadde planer om å få i forbindelse med oppgaven til neste levering.

Jeg er fortsatt opptatt av implementeringen av PC i videregående skole, men jeg sliter litt med responsen fra skole-ledelsen.

Innføringen av PC'er har har blitt en "teknisk" sak mer enn en filosofi og innføring av nytt metodisk arbeide.

Jeg begynner å få dårlig med tid og bør kanskje i denne omgang snu meg rundt å fokusere på andre ting slik at jeg kan levere en ny oppgave i september med "Metoden er pensum" som utgangspunkt.

Jeg har mye å ta av, så det gjelder å velge noe som er praktisk for meg samtidig som jeg kan videreutvikle tankene og ideene i min pedagogiske praksis.

Foreløbig fokuserer jeg på bruk av "3D Social software" av typen Second Life og nå også med utgangspunkt i OpenSimulator. Mer om dette senere. Jeg oppretter i en ny blog i blogsfæren min om "OpenSimulator som metode".

Twitter - nyttig på sin måte

2008-05-07T12:39:00.003+02:00

Inspirert av Trond Smistad (Veilederen min på høyskolen) så har jeg lagt inn Twitter på bloggen.

Har hatt Twitter-konto lenge, men har liksom ikke funnet andvendelses område for den. Når jeg så Trond sin blogg mens han er på reise i Afrika, så ble jeg inspirert og fikk noen tanker og ideer om nytten av dette.

Vi får se om jeg finner formen slik at det blir brukt på en vettug måte.

Nå må det til litt fart i sakene igjen.

2008-05-07T12:26:00.001+02:00

Nå er det på tide å komme igang med bloggen igjen. Den har ligget nede en stund i påvente av å få litt fokus. Og kanskje litt mindre ordinære oppgaver på jobb. Sykefravær blandt personalet spiser av ledig tid. Men dette er på en måte ikke unikt for meg.

Jeg jobber både med et prosjekt for innføring av bærbære PC'er på skolen min, samt et prosjekt knyttet til nettstøttet læring innenfor kriminalomsorgen. Hva som blir det endelige fokuset har jeg ikke tatt stilling til enda.

Ting tar tid

2008-05-07T12:22:00.002+02:00

Analyse av gruppens nettmøter

2008-02-24T11:13:00.004+01:00

Som ett ledd i arbeide med gruppens oppgaver, har jeg startet med å analysere gruppens nettmøter. Foreløbig er bare et møte analysert, men kanskje kan det være en fin måte å praktisere det metodiske arbeidet på. samtidig gir det gruppen innsikt i egen arbeidsform, og vil være en god datakilde til forbedring av gruppearbeidet

De nye wiki-sidene for gruppen vår begynner å ta form

2008-02-20T06:52:00.001+01:00

Vi har startet oppbyggingen av ressurssidene våre på wiki. Innhold og form lages mens vi går.

Dette vil ikke bare bli gode sider for vårt eget samarbeid, men etterhvert som tiden går vil de også utgjøre en verdifull ressurs for oss selv, og andre som arbeider innen samme område.

I tillegg til å innholde gode ressurssider etterhvert vil wiki-sidene også være med på å bidra til eget arbeid innen gruppen - å bidra til bedre forståelse for metodisk arbeid for gruppen.

Blogged with Flock

Egne wikisider til første oppgaven

2008-01-17T22:37:00.001+01:00

Jeg kommer til å sette opp et eget sett med wiki-sider tilknyttet oppgavearbeid.

Grunnlags sidene for den første oppgaven er på plass, og flere undersider kommer etterhvert som det blir behov for det.

Den nettbaserte delen av MAYP arbeide vil foregå med wiki og blogg. I tillegg vil det finnes dokumenter som deles i gruppen på google-doc.

Nå er MAYP wikisidene mine endelig kommet i gang

2008-01-17T21:28:00.001+01:00

Da er wiki sidene for MAYp også kommet godt i gang.

Jeg har valgt å legge mitt MAYP arbeide som egner seg for wiki på mine egene wiki sider. Det er en overordnet side som omhandler studiet generellt og med informasjon relatert til hele studiet.

Videre vil det opprettes egne sider knyttet til oppgaver. Disse vil være spredt over flere sider. Noen vil omhandle forarbeide til oppgaven, andre benyttes for samling og behandling av data, og noen vil være forskningsrelaterte i forhold til pågående prosjekt og oppgaver.

Blogged with Flock

Hvilken kompetanse har PPU studentene?

2007-12-17T23:24:00.001+01:00

Hvilken kompetanse har dagens lærerstudenter innenfor område digital kompetanse?

Er det fremdeles slik at at det er store mangler på grunnleggende digitale kunnskaper eller begynner vi nå å se konturene av at de digitale generasjonene er i ferd med å vokse opp?

Blogged with Flock

Hva inngår av IKT på PPU i dag?

2007-12-17T23:16:00.001+01:00

Se på hva PPU tilfører studentene i pedagogisk bruk av IKT og hvordan den forbereder studentene på deres møte med skolehverdagen og deres bruk av digital kompetanse i undervisning.

Får studentene anledning til å prøve ut sine ferdigheter med pedagogisk bruk av IKT i oppgaver eller praksisperiode?

Hva opplever studentene som mest utfordrende i forhold til å benytte IKT som pedagogisk metode eller hjelpemiddel?

Blogged with Flock

Hvordan bygge opp oppgave 1?

2007-12-17T23:08:00.001+01:00

Hvordan skal jeg organisere arbeide med å bygge opp denne oppgaven?

Jeg vil gjerne ta i bruk ny teknologi og nye teknikker ved siden av å utforme selve oppgaven. Dette fordi jeg ønsker at oppgaven i seg selv skal tilføres ekstra læringsverdi for meg i mitt arbeid mot masteroppgaven.

Blogged with Flock

Foreløbig problemstilling pr. 071217

2007-12-17T23:00:00.001+01:00

Hvordan er pedagogisk bruk av IKT integrert som endel av opplæringen ved lærer utdanningen på Høyskolen i Akershus i dag og hvordan samsvarer det med hva lærere kan forvente av utfordringer i skolen?

Oppgaven omfatter PPU (Praktisk pedagogisk utdanning) ved høyskolen i Akershus i 2007/2008.

Denne problemstillingen er på ingen måte ferdig behandlet eller gjennomtenkt. Den for stå som en arbeidstittel for meg selv akkurat nå.

Blogged with Flock

ITU - Begrepet digital kompetanse

2007-12-17T20:28:00.001+01:00

ITU - Begrepet digital kompetanse

Definisjon av digital kompetanse:Digital kompetanse er ferdigheter, kunnskaper, kreativitet og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet.(Digital skole hver dag, ITU 2005)

Så fant jeg en definisjon som jeg kan leve med inntill videre.

Denne beskrivelsen kan sikkert diskuteres og evt. omformuleres, men den er et godt utgangspunkt å holde seg til i starten mens man jobber ut tema og innhold for oppgaven.
Trond Smistad sier i en kommentar til et innlegg hvor jeg etterlysert definisjonen på "pedagogisk bruk av IKT" at:

"En alternativ forståelse av begrepet pedagogisk bruk av IKT kan kanskje være at den er åpen?"

Det samme er nok tilfelle for "digital kompetanse" selv om det er "lettere" å finne frem til konkrete målbare enheter her.

Blogged with Flock

Forskning og etikk

2007-12-06T23:33:00.001+01:00

Jeg kom over til siden som vist over, og jeg ble litt forundret over å bli tilbudt både et begrenset medlemskap og muligheten til å vinne en iPod.

For meg blir dette et etisk dilemma. Og jeg stiller meg selvsagt spørsmålet om hvilket svar jeg kan forvente dersom jeg skulle velge å premiere mine deltakere i en evt. undersøkelse?

Dette er jo i et grenseland. Problemet for forskeren (denne forskeren trenger 1000 deltagere og mangler 750) er å få til en deltakelse. På hvilke måte skal vi få det til? Folk er som sagt opptatt og på en måte lei av å svare på sprøsmål og meningsløse undersøkelser. Så noen tiltak må man gjøre.

Jeg er faktisk usikker på hva jeg vil mene om dette enda. Umiddelbart så sier min etiske side nei, på den andre siden så ser jeg problemet med deltakelse.

Men om vi går med på dette, hvor går da i såfall grensen? Hvem bestemmer grensen? Kan vi bruke penger i stede for gaver? Hvis ikke, hva er argumentet for det?

Blogged with Flock

Organisering av ressurser

2007-12-06T23:19:00.001+01:00

Trond Smistad fortalte meg at han hadde vært på kurs/innføring i EndNote som er et eget program for å organisere ressurser. F.eks holde orden på alle bokreferansene og alle andre typer referanser en måtte ha.

Jeg hadde testet dette programmet en gang før, men ikke fattet spesielt interesse for det fordi jeg har en tilsvarende løsning på for fagstoff på Pedagogisknettverk.

Men ved nærmere gjennomgang så må jeg si at intergrasjonen med word, måten å bruke programmet på under arbeid med oppgaver (og det ligger 100 vis av ferdigdefinerte maler der) gjør det hele vedlig smidig. Jeg får bygget opp mine referanser. Jeg kan søke igennom alle mine referanser etter spesielle sitater som jeg vil bruke i dokumentet, og vips så er det lagt inn en referanse (skrevet på rett måte iht mal) og kildereferansen er lagt ut på korrekt måte på slutten av dokumentet.

Jeg skal ikke gå mer inn på virkemåten her nå, men siden til Alfasoft (som er distributør) er absolutt verdt ett besøk. Skulle du komme frem til at du vil se nærmere på vinduderet, så skal du vite at HiAk har lisens og program til studenter og ansatte. Ta kontakt med bilioteket.

Blogged with Flock

Forskerlogg i access

2007-12-06T22:53:00.001+01:00

Jeg har laget meg en (foreløbig) enkel forskerlogg i access.

Grunnen til at jeg valgte det fremfor en bok eller perm er selvfølgelig at jeg vil ha mulighet for å kunne søke. Det er jo en av de store fordelene med en database.

Etterhvert som det blir mange innlegg i loggen så vil det bli vanskelig å holde oversikten. Derfor tenkte jeg det var smart allerede nå å tenke på en løsning jeg kan leve med over lengere tid.

Den ene rapporten jeg har laget så langt sorterter innlegg etter dato pr. måned. Så får jeg spesial lage rapporter etterhvert som jeg ser behovet.

Blogged with Flock

Foredrag om tid og rom i Second Life

2007-12-06T22:36:00.001+01:00

Vilen

Kvelden i dag gikk med til et fordrag om Tid og Rum i Second Life.

Fordragsholderen er professor (SL Vilen Shepherd aka Stine Gotvedt) ved Københavns universitet med Medier og ICT, og er Social psykolog.

Det var et interssant fordrag om elemente tid og rum slik de oppfattes o kan oppleves i miljøer som Second Life. Hvorfor oppfatter vi det slik? Hva er det driver oss til å holde på i slike miljøer?

Hva er egentlig tid? Da ikke bare i filosofisk forstand, men også reelt eller sosialt. Gotvedt kom inn på mange interessante sider ved dette i sitt foredrag.

Jeg har lagt ut de slidene jeg tok print av på min flickr konto i settet Foredrag 071206.

Blogged with Flock

Gruppereglene for IKT gjengen - MAYP 07

2007-11-27T14:11:00.001+01:00

Vi har blitt enige om endel gruppe og samarbeidsregler. Dette for at arbeidet vårt skal fungere og alle skal få en fremdrift i forhold til egen oppgave.

Vi bruker blogg som samarbeidsverktøy.
Vi har fast MSN møte på søndager fra kl. 20:00. Det meldes avbud til de andre om man ikke kan komme på MSN møte.
Alle må ha sett på og kommentert hverandres blogger innen søndagens møte.
Vi bekrefter hverandres innlegg på bloggen med en signatur om vi ikke har noen kommentar.
Innlegg som det kan forventes kommentarer på til søndagens møte må være lagt innen fredag kl. 23:59.

Alle i gruppen forplikter seg til å følge disse enkle reglene.

Lykke til med oppgave arbeidet.

Blogged with Flock

Læringsgrupper i masterstudie

2007-11-26T14:14:00.001+01:00

| View | Upload your own

Jostein Kvernland har lagt ut en liten slide serie til oss i forbindelse med gruppearbeide og utforming av grupper.

Blogged with Flock

Hva er pedagogisk bruk av IKT?

2007-11-25T23:00:00.001+01:00

Begrepet pedagogisk bruk av IKT er håpløst upresist.

Hva legger vi i det? Hva mener vi når vi snakker om pedagogisk bruk av IKT? Hva bør det inneholde?

Hva vet vi om endringer i digitalt innhold og endring i digital kompetanse over tid?

Et søk på Google ga meg 259.000 treff på Pedagogisk bruk av IKT.

Legger jeg til Pedagogisk bruk av IKT definisjon så krymper antallet ned til 58.400 (idag).

Skal bli interessant å følge noen av disse linkene videre i jakten på definisjonen.

Blogged with Flock

Begrepsanalyse

2007-11-25T22:29:00.001+01:00

Det er viktig å få på plass en del begreper.

Min oppgave 1 i MAYP skal være med å vise forståelse for forskningsmessig tenkning og tilnærming. Dette semesteret er det aksjonsforskningen som står i sentrum.

Så jeg vil utvikle begrepsappartet rundt aksjonsforskningen og de metoder og tilnærminger som studiet bringer meg innom i denne delen.

Jeg ser nok for meg at denne analysen av begreper blir mer generell etterhvert, men ett sted må vi starte.

Så spørsmålet blir da hvor i denne jungelen av begreper bør vi starte?

Blogged with Flock

Å drive aksjonsforskning

2007-11-25T18:53:00.001+01:00

Nå begynner jeg å tro at jeg så smått begynner å få litt tak på dette. På forelesningene så langt har jeg fått en oppfattning av at aksjonsforskning er en metode. Eller i det minste et knippe med metoder. Men slik behøver det kanskje ikke være?

Kan ikke et aksjonsforskningsprosjekt settes sammen av flere forskjellige metoder? Og metodene kan kanskje velges ut ifra hva vi ønsker å undersøke?

Utelukker et aksjonsforskningsprosjekt bruk av kvantitative metoder? Kan det ikke være slik at jeg velger metoder fra de naturvitenskaplige områdene når dette er hensiktsmessig?

Hvorfor sitter jeg igjen med et inntrykk av at aksjonsforskning er en metode? Er det bare meg? I såfall er aksjonsforskning??

Blogged with Flock

Valg av tema

2007-11-18T23:53:00.001+01:00

Selv om jeg vet at det på ingen måte trenger å være endelig, så har jeg nå kommet frem til et tema som jeg virkelig brenner for. Jeg håper at jeg skal kunne arbeide med dette tema gjennom hele masterstudiet mitt.

Som Jan Stålhane så på en av forelesningene våre så er det ingen ulempe å finne noe vi virkelig brenner for.

Jeg ser for meg å arbeide med Høyskolen i Akershus' Pedagogiske bruk av IKT og ønsker å se på lærerutdanningens rolle i forhold til dette.

Dette er et stort tema, men som jeg ser for meg å kunne dekke de forskjellige fasene i vårt oppgaveløp.

Til første oppgave er det i prinsippet begrepsappartet knyttet til Aksjonsforskningen som står i fokus. Legger jeg opp løpet fornuftig og velger mine problemstillinger på en fornuftig måte så vil jeg kunne hjelpe meg selv til å utvikle dette tema på en fin måte gjennom de forskjellige oppgavene.

Hjelpemiddler til oppgavearbeidet

2007-11-18T23:52:00.001+01:00

Jeg kommer til å introdusere flere forskjellige hjelpemiddler til oppgavearbeidet mitt gjennom dette masterstudiet.

Det er et mål i seg selv å finne frem til å bruke forskjellige hjelpemiddler/verktøy. På denne måte vil jeg kunne utvikle mine egne kunnskaper om verktøy samtidig som jeg forsøker å ta dem i bruk på relevante områder.

Jeg bruker mye tankekart, og MindManager er en av de verktøyene jeg bruker mye, sammen med Inspiration. Jeg kan komme tilbake til hvem jeg bruker når og hvorfor.

Til oppgave arbeidet vil jeg bruke en netttjeneste fra Mindomo. Fordelen med denne er mange. Jeg kan dele tankekartene på nettet slik at flere kan jobbe sammen, Jeg kan enkelt importere og eksportere mellom MindManager og Mindomo, noe som gjør det veldig fleksibelt.

Tankekartene knyttet til oppgavearbeide mitt.

Blogged with Flock

IKT har positiv effekt på læring

2007-10-31T19:37:00.001+01:00

Skolutveckling - Pressrum - Pressmeddelanden - pressmeddelande

Etter et tips via Øystein Johannessens blog med dette innlegget kan vi altså lese en pressemelding fra Myndigheten för skolutveckling.

Pressemeldingen slår fast at økende bruk av IKT i undervisningen har positiv effekt på læring. Dette slås fast gjennom både en Britisk og en nordisk undersøkelse.

Det legges vekt på at eleven mener dette er effektivt når læringen har et klart mål, og når IKT integreres i læreprosessen på en slik måte at leksjonene blir mer langsiktig.

Den sier videre: När IT blir ett normalt inslag i klassrummet og i det pedagogiska arbetet finns det klara tecken på positiva effekter fåor lärane och elevers prestationer.

Tydligst er dette altså i Engelsk, matmatikk, og naturvitenskap. Dette er jo områder det er lagt ned store ressurser i. Her foreligger det allerede en mengde gode pedagogiske programmer og hjelpemiddler.

Så nå gjenstår det bare å se hva som skjer etterhvert som vi får frem like gode ressurser på andre fagområder.

Blogged with Flock

Nye nettfenomener

2007-10-31T19:23:00.001+01:00

Nye nettfenomener

Et nytt samarbeidsprosjekt mellom Institutt for medier og kommunikasjon og Forsknings og kompetansenettverk for IT i utdanning setter fokus på nye nettfenomener.

Dette prosjektet fokuserer på Web2.0 og de sosiale nettverkene knyttet til dette begrepet.

Først og fremst er dette viktig for å få kunnskap om hvordan en kan komme i dialog med brukere, deres nettvaner og hva som kjenntegner deres mediabruk.

Blogged with Flock

IKT for fred og forsoning - samarbeid og felleskap

2007-10-30T06:46:00.001+01:00

ICTs for Peace and Reconciliation

Jeg kom over dette innlegget idag og det måtte jeg barre få ut på bloggen. Jeg ser ikke helt rekkevidden av det akkurat nå, men jeg tenker at dette inneholder mange interessante innfallsvinkler som det kan være verdt å se mer på.

Blogged with Flock

Dataspill og regneferdigheter

2007-10-27T17:48:00.000+02:00

Klippet linken til Brain Age2: More training in minutes a day etter ett innlegg på Øystein Johannessen sin blogg.

Innlegget handler om et studie fra England hvor det kan se ut om om barns regneferdigheter faktisk blir bedre av å spille dataspill.

ITU - Forskning viser

2007-10-27T17:41:00.000+02:00

ITU viser frem forskningsresultater rettet mot feltet IKT og utdanning.

Hensikten er å gi innspill og ideer til hvordan man kan ta i bruk IKT i sin undervisning. Under linken til ITU sine sider finner du en PDF fil som tar for seg en rekke emner rundt dette.

Nyttig lesing for oss som jobber med Skole, utdanning og IKT.

Jeg starter en blogg til

2007-10-24T12:20:00.000+02:00

Jeg har valgt å starte en ny blogg som skal være dedikert til Master studium.

Egentlig så har jeg min egen blogg på ~~Mestring og eLæring~~ Mestring og eLæring,men velger å prøve å skille ut en egen blogg til masterstudiet.

Først og fremst gjør jeg det for å skille litt. Mer fordi jeg kanskje vil bruke denne bloggen mer i rettning av å huske informasjon og kunnskap relatert til studiet.

Vi får se hvordan dette blir. Se om jeg klarer å håndtere skillelinjene mellom 2 blogger. Det er noe med tiden i dette her også.

~~Jeg vurder også om ikke dette skal bli det eneste innlegget på norsk.~~ Jeg får se hvor flink jeg blir...